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商品訊息功能:
商品訊息描述:
面對0～3歲的小小人兒，父母常常會疑惑：
他們有能力看書嗎？他們能看哪些書？
孩子拿著書翻了兩三下就沒興趣了，怎麼辦？
如何培養小小孩的閱讀習慣？
?如何培養孩子對閱讀的熱情
?和孩子進行親子共讀的技巧
?0～3歲小小孩的閱讀行為特徵與發展
?0～3歲小小孩適齡的圖書類型
其中的重頭戲在介紹嬰幼兒適齡的圖書類型，從啟蒙的硬頁書、動手也動腦的互動書、幫助孩子瞭解及抒發心靈的情緒圖畫書，以及生活自理能力學習的自我概念圖畫等。
每一單元皆以數本經典、優良的圖畫書作為介紹實例，讓父母具體瞭解各類型圖畫書，及對孩子不同成長階段的助益。
如果你也期望孩子能成為一個小小愛書人，在書海裡享受閱讀的樂趣，本書將陪你一起為孩子撒下愛書的種子，開啟孩子悅讀的人生！
對2歲之前的孩子來說，「玩具」與「書」，是沒有差別的。他們怎麼去玩玩具，也會怎麼樣去玩書。孩子們就是從玩中來學差別，從玩中來體會各自不同的樂趣！
這樣的平等對待，一直要等到孩子自己區分出書和玩具的獨特功能後，才會涇渭分流，孩子才會對書執行特有的行為反應，例如：去翻、去看、去請求成人念給他聽，去指認固定的事物名詞等等。
什麼是互動書？
互動書，你可以把它看成是玩具書，因為它需要孩子動動手，來完成閱讀程序，像是打開小翻頁讓小動物現身，拉拉小紙頭讓動物搖呀搖，甚至一打開書頁，動物的嘴巴就嘩嘩地打開了，例如：《張開大嘴呱呱呱》（上誼文化）。
省錢
互動書的最重要代表始祖，是艾瑞克．希爾（Eric Hill）的《小波系列叢書》。書中的每一頁，都需要小小孩打開小翻頁，顯露出特定的人事物來回答前一頁的簡單問句。不翻，就無法完成該頁的閱讀程序。所以小小讀者的翻頁動作，就像是口語的回應，是一個必要的程序。
比如說，在《小波在哪裡？》（上誼文化）（圖1）一書中，全書以明亮的大色塊繪圖，很吸引孩子的視覺注意力。而單純的背景，更是清楚地交待著媽媽是在哪裡找小孩（例如：在客廳、樓梯口、臥室等）。左頁的簡單問句，是為成人所設計的；右頁的小翻頁，是給小小孩來翻頁回應的。
孩子在這本書中，藉由幾塊基本形狀積木的操弄，體會著圖與文所開展的閱讀經驗。但超越閱讀經驗的，更是那變異性和不變異性間的認知拓展。更值得一提的是，為了應和閱讀常識的「每頁書有它固定的內容」，小讀者更得想辦法把基本形狀的組合，想像成該頁內容的指定物。這樣的「想辦法」，不就在訓練孩子的解決問題能力嗎？
更例如《小黃點》（上誼文化）（圖4）一書，打破了互動書的刻板設計模式，讓互動不只是單純的移動物件（打開就看見××），而是要在想像裡換位，要在想像裡看見可能性。比如說，按前頁的小黃點5下，下一頁會出現5個複製的小黃點。「按」的動作雖然是具體的，但它的複製結果是要在想像力裡實現的。不是每按一下，小黃點就一個個出現。在按與結果之間，是在想像力的「我相信」裡完成的。
它也考驗著孩子的記憶力，比如說，左方的小黃點在前一個指令裡已按過了，現在要按的，是右邊的小紅點喲。記憶力的延展，構成了這本書的內在邏輯，也促使著小小孩要連結前後頁的情節，這在閱讀常識的增長上，大大加分。
這本書的內在邏輯安排得非常緊密：有左就有右，有上就有下，有弱就有強，有一就有二，一點兒也不鬆散，一點兒也不含糊。所以不只共讀起來容易跟著情節，想像起來，也絕對合情合理，好像真的一樣！
合理想像的樂趣，再加上內在邏輯的嚴謹，使得這本書很適合與3歲左右、半大不小的幼兒來共讀。閱讀擴充著認知領域，閱讀也延展了判斷推理經驗。
在市場上，互動書也有為較大孩子而設計的，主要的目的是增加閱讀的趣味性和想像力的啟發，比如：娃娃屋、城堡書等。那些書所用的材料，比較精細；紙質的選用上，比較薄和脆弱；設計製造上，也比較複雜。那樣的精巧，是絕對經不起一個1、2歲幼兒動手探索的。
有個老師，曾問過一個問題：要如何保護教室裡的互動書，讓它們可以耐用持久？這個問題正表現出成人對互動書的兩個迷思和該轉變的態度：
既然互動書本來的目的，就是要讓孩子自己動手去探索，去回應閱讀，去理解內容，想盡一切力量保護圖書，或是打算限制孩子的探索方式，那都會失去了互動書的基本和最大功能。成人還不如花那個時間，去仔細挑購材質適齡的互動書才是。
每位興沖沖想念書給3歲前嬰幼兒聽的成人，都會碰到小小人兒不耐煩或不領情的時刻。此時若成人都能順勢暫停，或任幼兒自行決定他想念的方式，問題就簡單多了。
但根據實際經驗和對父母的問卷調查，許多家長會為幼兒執意不肯順著自己的方式共讀，動起氣來；也經驗到嬰幼兒不願聽完整本書，而為此覺得沮喪。
當嬰幼兒失去聽書的興頭時，可能是對內容的理解有困難、時間過長，亦可能有自己的意見或就是不喜歡。成人應順應孩子的主權暫停共讀，或開箱改以孩子為主導。
第二個癥結是，成人無視或不解嬰幼兒對共讀失去興趣時，所表現出來的行為特徵。不能早期探測到這些特徵，成人就無法及時調整自己的反應，等到嬰幼兒哭叫或大發雷霆，大人與孩子的互動往往以
「不歡而散」收場！
需注意的是，假如他們的眼光只是短暫離開數秒，然後又再回到書本上，且臉上沒有急躁的神情，即表示他們仍有興趣。因為來回巡視圖書、人和環境原是他們的共讀特色。
1.停止共讀
2.換頁或換另一本書
2-1.嬰兒仍不感興趣
2-1-a.停止共讀
2-2.有興趣、 再繼續共讀
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下面附上熱賣一則新聞讓大家了解時事
研究人員27日表示，他們首度在彗星偵測到稱為氨基乙酸（glycine）的重要氨基酸，支持認為這些天體提供地球生命構成元素的理論。
法新社報導，這篇發表於「科學先端」（Science Advances）的研究報告說，歐洲太空總署（European Space Agency）的彗星探測船羅賽塔號（Rosetta）在67P/楚留莫夫-格拉西孟柯彗星（67P/Churyumov-Gerasimenko）周圍雲團發現氨基乙酸。氨基乙酸是蛋白質中的一種有機化合物。
勸敗
科學家是使用羅賽塔號上的羅賽塔軌道器光譜儀離子和中性分析（Rosetta Orbiter Spectrometer for Ion and Neutral Analysis，簡稱ROSINA）發現氨基乙酸。
瑞士伯恩大學（University of Bern）太空和適居性中心（Center for Space and Habitability）的ROSINA儀器主要調查員兼報告主要作者阿爾特韋格（Kathrin Altwegg）說：「這是我們第一次在彗星稀薄大氣清楚偵測到氨基乙酸。」
除了簡單的氨基乙酸外，ROSINA也發現磷哪裡買。這是DNA與細胞膜的關鍵組成成分。
（中央社記者張謙香港17日電）中國大陸全國人民代表大會常務委員會委員長張德江今天訪問香港，香港經濟日報發表社評，表示期望這次訪問能夠帶來陸港的良性互動基礎。
社評指出，張德江來港之前，香港政圈吹起和諧風，但恐怕這活動不持久。
社評表示，北京方面若能持之以恆地聆聽香港的不同聲音，理解背後所反映的港人的所思所慮，將有助於北京方面更貼近香港民情，營造陸港良性互動基礎。
而泛民主派也不應該把與北京方面的溝通視為禁忌，應盡一切辦法向北京方面反映港人意願的務實態度，重建交流管道。
社評同時呼籲港人採取務實態度，不要向北京方面提出不切實際的要求，比如更換行政長官。
明報發表社論指出，張德江這次來港停留短暫，不會有足夠時間與會面人士深談，但即使如此，基於香港諸事紛煩，各方人士應該把握機會，說出所思所感，提出具體建議，讓張德江直接聆聽。
社論表示，泛民主派4名立法會議員將會出席明晚的酒會，會晤張德江。期望這次酒會創造出北京方面與泛民破冰的氛圍，使香港整體與大陸的互動走向更廣泛和正常化。
社論指出，要達此目標，泛民議員必須認清好康，與張德江的互動應該是理性平和交流，表達意見甚至提出訴求，而非喊口號、高呼衝擊的場合。
社論也期望張德江在港期間，適當透露一些信息，讓港人對困惑混沌的前景，看到有紓解和廓清之望。
與此同時，北京環球時報今天發表社評指出，對於張德江訪港，香港無論是建制派還是反對派（泛民）都應給予尊重。
社論並指出，香港的反對派恐怕還是要安心做好「特區內部的」建設性反對派，千萬不要把自己當成「整個國家的反對派」。如果搞錯了這一點，接下來的錯亂就會越走越遠。1050517
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